随着全球对科研和创新的日益重视，科研，这个在大众眼中只能科学家能搞的看起来很高深的工作，逐步走入了广大青少年的学习生活。小到观摩实验，大到跟着海内外教授做研究，有些甚至能获得哈佛剑桥终身正教授指导的稀缺机会。那么，青少年真的能做科研吗？青少年可以做哪些科研呢？
（图片来源：摄图网）想了解这个问题，首先要理解什么是科研，这样才能明白，青少年做的哪些才能算是科研，哪些不能算是科研。
01什么是科研
科研，即科学研究，是为增加人类全体知识储备而进行的创造性的系统工作，并利用这种知识储备来设计新的应用系统，改善实践的方法、效率、效果，并且为政策调整提供借鉴。
所以科研的目的并不是很多青少年甚至是学者认为的发表论文，而是非功利性的。科研更不是简单地进实验室观摩、做做实验、或是重复前人做过的项目，而是要自己提出一个领域里面的别人没有研究过或者没有研究完善的问题，并去解决它。所以看看周边青少年在参与的，哪些是真正科研，哪些只是体验娱乐，哪些只是学习知识，就一目了然了。
02青少年能做科研吗？
让我们先看看做科研需要哪些步骤，
1.提出问题
2.信息的收集、组织和分析
3.解答问题
也许你会发现，科研的这三个步骤和人们日常解决的问题的方法是相通的。这是一种科学的方法，人们经常有意识或者无意识都在采用这样的方法。不仅科学家、公司职员在采用，接受多年基础教育的青少年也会采用这样的方法。唯一的区别是，科研步骤和解决日常问题相比，所提出的问题更专业具体，信息收集考虑要更全面更深入，问题解答语言要更严谨。所以青少年做科研，需要在有学术影响、专业高度和科研经验的人的指导下开展。
和方法相比，做科研时的心态对于青少年反而是更大的挑战。
（图片来源：摄图网）科学研究是过程，这个和青少年日常学习考试是很不一样的，学习考试结果立竿见影，但是科研需要较长时间的调查、验证、讨论、思考、推论、分析和综合。即使用正确的方法，研究结果也并非都能和期望相符。所以这要求青少年学会用和考试截然不同的心态看待自己的科研项目——更耐心，更沉得住气，更加理性。
拥有了科研明师指导，拥有了正确的心态后，青少年是有能力参与入门科研的。
（图片来源：摄图网）03青少年可以做什么领域和主题的科研？
选题是科研中最重要的环节，而好奇心则是最好的驱动力。
年诺贝尔物理学奖得主巴里什在京领榜单发布会演讲中曾说：
“你所好奇的可能正是你感兴趣的事情，也有可能是你一生都想要追求的事情，所以第一个要素就是有好奇心。”
巴里什小时候曾好奇，为什么冰块也是水，却可以浮在水面上？这对于成年的物理学家来说是一个很简单的问题，但当他还是孩子的时候，由于好奇这些问题，促使他有兴趣去了解大自然，并了解物质世界是如何运作的，最终巴里什发现了引力波。所以好奇心可以来源于书本知识的扩展，来源于自己平时的思索，也可来源于生活体验，或者是所看到书籍网络信息的启发。
（图片来源：摄图网）有了感兴趣的领域和问题，青少年还需要从新颖性、开拓性、价值性、可行性方面细化问题，形成选题。从这时候开始，青少年就需要具备学术影响、专业高度和科研经验的科研导师加入指导，一直到项目完成。
04青少年可以做哪些类型的科研呢？
学术界通常按两种规则对科研分类，一种是按照用途和领域进行分类——基础研究，应用研究，艺术研究，一种是按照研究方法进行分类——探索性研究、解释性研究（因果关系研究）、描述性研究、建设性研究、实证研究、理论研究。本文主要通过按照研究方法对科研进行分类。
以下是研究类型的定义：
1.探索性研究ExploratoryResearch：收集有助于定义问题和提出假设的初步信息，进行识别和定义问题的初步研究。包括案例研究CaseStudy，实地研究FieldStudy。
2.解释性研究ExplanatoryResearch（因果关系研究CausalResearch）：检验因果关系的假设。一般通过实验或统计的方法进行研究。
3.描述性研究DescriptiveResearch：描述现象或各个方面的特征是什么，以及如何分类。不回答有关特征如何/何时/为什么发生的问题。
4.建设性研究Constructiveresearch：检验理论并提出问题的解决方案。与解释性科学研究相反，学术研究的目标更具实用性。
5.实证研究EmpiricalResearch：使用直接或间接的观察或经验证据测试解决方案的可行性。实证研究设计分为：
定性研究：通过问一个广泛的问题，以被分析的文字，图像，视频等形式收集数据并搜索主题来了解人类行为以及支配这种行为的原因。
定量研究：通过询问一个狭窄的问题并收集数值数据以使用统计方法对其进行分析，从而对数量特性和现象及其关系进行系统的实证研究。
6.理论研究Non-empiricalresearch：不使用观察和实验，而是使用现有知识作为其来源来寻求解决问题的方法。
如果按照研究方法进行分类，理论研究、探索性研究、描述性研究，以及实证研究中的定性研究，是接受过正规教育的基础青少年都可以接触入门的研究；
（图片来源：摄图网）对于熟悉统计学，而且有条件通过不同渠道（已有数据、实验、调研等）收集数据的青少年，更可以尝试解释性研究（即因果关系研究）以及实证研究中的定量研究；
（图片来源：摄图网）
如果青少年有一定实践经验，或者有机会制作实体模型，也可以尝试建设性研究。
（图片来源：摄图网）05小结
青少年是有能力做真正的科研的，只要对某个领域和问题有好奇心，就可以选择做相应的科研。但青少年在开始接触科研时既要做好心态上的准备，更要获得明师指导，在科研导师的帮助下，结合兴趣以及主客观条件，确保所选课题的价值和可行性。
（参考文献全部采用海外来源）
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